４年生の理科で「電気のはたらき」をプロペラのキッドを使って実験していました。組立図をしっかり見ながら、さし絵通りのプロペラ（扇風機？）ができていることを確認し、コードをつないでプロペラが回るのを満足げに見ていました。そして、黒板には「モーターの回る向きは、何によって変わるだろうか」と板書してあり、コードを差し込む位置を変えて実験し、プロペラがどっちに回るかじっと見ながら、手をかざして風が前後どちらに吹いているか確かめいていた４年生でした。