Ｑ２で示した項目について、小学校低学年、中学年、高学年で、発達に応じてその内容は少しずつ異なります。

 例　＜友情、信頼＞

〔第1学年及び第２学年〕

　　　友達と仲よくし、助け合うこと。

〔第３学年及び第４学年〕

　　　友達と互いに理解し、信頼し、助け合うこと。

〔第５学年及び第６学年〕

　　　友達と互いに信頼し、学び合って友情を深め、異性についても理解しながら、人間関係を築いていくこと。

〔中学校〕

　　　友情の尊さを理解して心から信頼できる友達をもち，互いに励まし合い，高め合うとともに，異性についての理解を深　め，悩みや葛藤も経験しながら人間関係を深めていくこと。

 

例　＜節度、節制＞

〔第1学年及び第２学年〕

　　健康や安全に気を付け、物や金銭を大切にし、身の回りを整え、わがままをしないで、規則正しい生活をする。

〔第３学年及び第４学年〕

　　自分でできることは自分でやり、安全に気を付け、よく考えて行動し、節度ある生活をすること。

〔第５学年及び第６学年〕

　　安全に気を付けることや、生活習慣の大切さについて理解し、自分の生活を見直し、節度を守り節制に心掛けること。

〔中学校〕

　　望ましい生活習慣を身に付け，心身の健康の増進を図り，節度を守り節制に心掛け，安全で調和のある生活をすること。

 

　それぞれの項目ごとに指導要領に示されていますので、授業で扱う特に確認しましょう。