導入では、どのような工夫をすればよいのか。

　導入では、ねらいとする道徳的価値への方向付けをしたり、資料への興味関心を高めたりする。手際よく短時間で行い、子供の実態に即して多様な方法を用いたい。この段階で、子供の問題意識を高めることが、主体的な学習につながる。

（１）　ねらいとする道徳的価値にかかわる生活経験を想起させる。

（２）　ねらいや資料内容にかかわる教師の体験談や子供の日記・作文、新聞記事等を紹介する。

（３）　ねらいや資料内容にかかわる絵や写真、ビデオを提示する。

（４）　資料に出てくる人物の写真、出てくる物の実物、模型等を提示する。

（５）　ねらいにかかわることについて、事前のアンケート調査の結果を示す。

（６）　「心のノート」の絵や写真、文章等を紹介する。地域の人の話を聞く。