道徳の時間は、どんな授業展開をすればよいか。

一般的な展開の仕方を次に示す。

（１）  導入

　ねらいとする道徳的価値への方向付けをしたり、資料への興味関心を持たせる。

（２）  展開前段

　資料をもとに、ねらいとする価値を理解したり、深く考えたりする。

（３）  展開後段

　展開前段で深めた価値観をもとに、今までの自分を見つめ、価値の主体的自覚を図る。

（４）  終末

　学習の中で見い出されたねらいとする価値を確認し、心の中に定着させ、今後の実践への意欲を高める。

　原則は１主題１時間ですが、長い資料の場合は、４つの段階を２時間かけて行うなど、弾力的に扱うことも必要です。