研究内容

よりよい読書活動のあり方を求め、次のような活動を重視しながら研究を進めてきた。これらの活動を充実させることにより、担任の読み聞かせ技術が向上し、子供たちの本に親しむ機会が増え、本から多くのことを学び、さらに本好きな子へと成長することができると考えた。

 ①年間を通しての「２０分ふれあい読書」の実施と内容の充実

　・火曜から金曜までの毎朝２０分間、各学級で担任による読み聞かせを行う。

　・読み聞かせ後の感想交流において、豊かな表現力や語彙力をつける。

　・語彙表に照らして感想の言葉を吟味し、表現する力を高める。

　・必要に応じて、４５分読書を実施する。ふれあい読書の発展として位置づける。

②２０分間ふれあい読書を公開し、校内で読書指導研究会を実施　

・全担任が「ふれあい読書」を公開し、相互に参観し合い力量の向上を図る。

・「親しむ読書」「深める読書」「つなげる読書」「拓く読書」の実践と深化をめざす。

③読書指導への認識を高めるために、外部講師を招いての研修会の開催

・甲斐睦朗氏（元国立国語研究所長）・三輪哲氏（児童図書専門店経営者）を招き、読書指導に関する講話や指導を受ける。

④技術向上のための自主研修会「夏季読書研修会」「子どもの本を紹介する会」の開催

・年度初めにお勧めの本を紹介し合う。

・読み聞かせの技術や手法を学ぶ。（ビデオ視聴と中野知子先生のブックトークの再演）

・絵本の読み聞かせの実技研修をする。

⑤子供たちの夢を膨らませる「作家と出会う会」の開催（隔年）平成２８年度実施予定

・子供たちが読んだ本の作家を読書の授業に登場してもらう。

・全校を対象にした読書講演会をする。作家との質疑応答をする。

⑥年間計画「読書の森」改訂版と冊子「読書の森－読み聞かせ１００選」の検討

・職員室前の本棚に読み聞かせ用の本「読書の森」設置（継続研究の中で成果のあった本）

⑦読書環境の整備と充実

・図書室、おとぎのくに（低学年図書室）、読書の森（職員室前）、本のいえ（各学級）

・わくわく館（廊下）　・本の整備　・読書新聞コーナー　・総学館（総合学習のための資料コーナー）

⑧読書の楽しさを広げる読書活動の実施と場の設定

・「全校読み聞かせ」「図書館まつり」「図書集会」「感想の森」「絵本づくり」「読書郵便」「交流読書」