６年生の算数科「対称な図形」の学習では、線対称の作図の方法を考えました。自分で考えた方法を同じチームの仲間に一生懸命に説明していました。聞く側も自分の考えと比べながら、うなずいたり、指摘したりする姿があり、協力して学習を進めることができました。